(阅读库www.yuedsk.com)(阅读库 www.yuedsk.com)“没概括。”
她看着他，有一种诡秘地微笑。
“那还有一种吗？”
他似乎猜透了她想说的话。
“还有一种。”
她露出一种神秘的表情。
“那一种是什么呢？”
他平静的样子。
“是德才兼备。”
她一字一板地说。
“那一种就一个人。”
他笑了。意思是说，那就是你。
“那是你了？”
她也笑了。
“是你。”
他非常温和的口气。
“是我们两个人。”
她看着他，目光如水。
他笑了，他觉得这种评价有点自夸了，有点不谦虚，但她说得声音很低，其实她是在夸他而拿自己做陪衬，好象自己不陪衬他就不承认这种评价似的。他理解她的心，她不是自夸，而是表明她和他不是一般的关系，是“我们两个人。”她总是想把自己和他联系在一起。
县政府综合股有一个综合员叫白铁生，也有人叫他白秘书，其实秘书的说法不准确，综合员的职责主要是给领导写材料，而综合员与领导之间又有一定的匹配，即哪个综合员跟哪个领导基本是固定的，所以就有人朝他们叫秘书，也有人朝他们叫研究员，之所以叫研究员是因为在**的时候，县革委会有研究组，研究组就是为领导写材料的，所以研究组的成员就叫研究员，后来恢复县委县政府就没有研究组这个部门了，写材料的单位叫综合股，但人们习惯把这些人还叫研究员，研究员是县里年轻人最好的工作了，是给领导写材料嘛，提拔的几率相当大，县里的很多领导都是研究员出身。
但也不是所有的研究员都能一路顺风，所谓伴君犹伴虎，如果你伺候领导没伺候好，或者是领导看你不是那块料，你也不一定就得到提拔，工作中你不一定很顺心，白铁生就遇到了这样的情况。
白铁生是伺候马县长的，马县长是主管教育文化卫生的副县长。教育局发现了一个典型，是有一个在深山里教书二十年的一个小学教师，叫姚大民，这个深山里的小学只有他一个教师，即是校长又是老师，又是会计，又是更夫，为什么只有他一个人呢？因为这个地方太偏僻了，连公共交通都没有，以前也有几个老师，但都调走了，所以最后就剩他一个人了，他一个人已经在这里坚持五年了。
教育局要举行一个报告会，叫姚大民做报告，但姚大民自己不会写报告材料，教育局的领导就说，那好办，叫局里的人给你写，局里搞综合的人也说写不好。局长在向马县长汇报的时候提到了材料的问题，说局里也没好人写材料，听说白铁生的材料不错，能不能叫白研究员给写一个材料，马县长说，你看这样行不行，你把人叫来，叫局里的人和白铁生同时采访，然后叫局里的人和白铁生两个人写，一个人写一份，最后用哪个材料由领导定，局长说那也行，事情就这么定下来了。
教育局把姚大民请到了教育局，白铁生也去参加采访，采访完了，局长说出了马县长的意见，叫白铁生和局里搞综合的人一个人写一个材料，白铁生就有点不高兴了，他想，我是政府的研究员，我是伺候领导了，不是给教育局写材料的，但既然局长说这是马县长的意思，他也没法推脱，答应写这个发言材料。
他用一天的时间把材料写完了，交给了局领导，局里的综合员也写完了，也交给了局领导，两个材料都是写了一万多字，完成的时间都是一天，看来水平还是不分上下的。局里写的材料的标题是：《扎根农村四十年，乐在山乡育桃李》白铁生写的标题是《一切为了孩子》，材料很快送到了马县长手里，马县长一看，说，还是用局里写的吧，局里写的标题就比白铁生写的好，有文才，白铁生写的太干巴了，一点文才都没有，人家局里写的材料一开始就描绘了山村的美好风光，天是那么的蓝，水是那么的绿，而白铁生一开始就写山里怎么穷，怎么偏僻，一点诗情画意都没有。既然马县长都说了局长也就照办了，他通知白铁生，说他写的那个材料县长没通过，所以就用局里写的材料了，白铁生说县长是咋说的，局长就把马县长说的话象他学了一遍。白铁生说局里不用他的材料他没意见，但他想通过这个机会象局里的人学习学习，所以他想要一份局里写的材料，看局长能不能满足他的要求，局长说那有什么不能的，就叫局里的人把材料打印出来了，白铁生到局里把材料拿来了。
他仔细地阅读了局里写的材料，他觉得根本没有他自己写的好，一天的时间写了一万多字，把他累够戗但却没被采用，他觉得很窝囊，他觉得是马县长不能欣赏他写的文章，他的才华被埋没了，他非常地痛苦。
他想缓解一下自己的痛苦，他想证明自己的才能，但谁能证明他的才能，他觉得只有一个人，那就是田川。他经常在报纸看理威发表的文章，他觉得田川是邑水县文章写的最好的人，如果田川说他的文章写的不好，没有教育局写的好，他就认了，如果田川说他写的文章比教育局写的好，那就证明马县长不识货，他也会得到安慰。
他拿着两份材料来找田川，他没说哪个是他写的，哪个是教育局写的，因为文章的署名都是姚大民。
“《一心为了孩子》要比《扎根农村四十年》好，你看呢？”
田川有点迟疑地说。因为他不知道这两篇文章哪一篇是白铁生写的，他也生怕白铁生有难堪之处。
“好在哪里呢？”
白铁生不动声色，平静地问，好象这两篇文章都不是他写的，他们是在评论别人的文章。
“从标题上看一心为了孩子就说得比较朴素，比较真诚，姚大民本身就没什么文化，是他的精神感人，《一心为了孩子》说的是他的想法，《扎根农村四十年》是对他的表扬，这是他自己的发言，这不是自己表扬自己吗，他不应该表扬自己，另外说他扎根农村四十年也不准确，他就是农村人，他也走不出大山，他走出大山也是打工，不是什么知识分子在山里有什么作为。”阅读库 www.yuedsk.comyuedsk www.yuedsk.com
她看着他，有一种诡秘地微笑。
“那还有一种吗？”
他似乎猜透了她想说的话。
“还有一种。”
她露出一种神秘的表情。
“那一种是什么呢？”
他平静的样子。
“是德才兼备。”
她一字一板地说。
“那一种就一个人。”
他笑了。意思是说，那就是你。
“那是你了？”
她也笑了。
“是你。”
他非常温和的口气。
“是我们两个人。”
她看着他，目光如水。
他笑了，他觉得这种评价有点自夸了，有点不谦虚，但她说得声音很低，其实她是在夸他而拿自己做陪衬，好象自己不陪衬他就不承认这种评价似的。他理解她的心，她不是自夸，而是表明她和他不是一般的关系，是“我们两个人。”她总是想把自己和他联系在一起。
县政府综合股有一个综合员叫白铁生，也有人叫他白秘书，其实秘书的说法不准确，综合员的职责主要是给领导写材料，而综合员与领导之间又有一定的匹配，即哪个综合员跟哪个领导基本是固定的，所以就有人朝他们叫秘书，也有人朝他们叫研究员，之所以叫研究员是因为在**的时候，县革委会有研究组，研究组就是为领导写材料的，所以研究组的成员就叫研究员，后来恢复县委县政府就没有研究组这个部门了，写材料的单位叫综合股，但人们习惯把这些人还叫研究员，研究员是县里年轻人最好的工作了，是给领导写材料嘛，提拔的几率相当大，县里的很多领导都是研究员出身。
但也不是所有的研究员都能一路顺风，所谓伴君犹伴虎，如果你伺候领导没伺候好，或者是领导看你不是那块料，你也不一定就得到提拔，工作中你不一定很顺心，白铁生就遇到了这样的情况。
白铁生是伺候马县长的，马县长是主管教育文化卫生的副县长。教育局发现了一个典型，是有一个在深山里教书二十年的一个小学教师，叫姚大民，这个深山里的小学只有他一个教师，即是校长又是老师，又是会计，又是更夫，为什么只有他一个人呢？因为这个地方太偏僻了，连公共交通都没有，以前也有几个老师，但都调走了，所以最后就剩他一个人了，他一个人已经在这里坚持五年了。
教育局要举行一个报告会，叫姚大民做报告，但姚大民自己不会写报告材料，教育局的领导就说，那好办，叫局里的人给你写，局里搞综合的人也说写不好。局长在向马县长汇报的时候提到了材料的问题，说局里也没好人写材料，听说白铁生的材料不错，能不能叫白研究员给写一个材料，马县长说，你看这样行不行，你把人叫来，叫局里的人和白铁生同时采访，然后叫局里的人和白铁生两个人写，一个人写一份，最后用哪个材料由领导定，局长说那也行，事情就这么定下来了。
教育局把姚大民请到了教育局，白铁生也去参加采访，采访完了，局长说出了马县长的意见，叫白铁生和局里搞综合的人一个人写一个材料，白铁生就有点不高兴了，他想，我是政府的研究员，我是伺候领导了，不是给教育局写材料的，但既然局长说这是马县长的意思，他也没法推脱，答应写这个发言材料。
他用一天的时间把材料写完了，交给了局领导，局里的综合员也写完了，也交给了局领导，两个材料都是写了一万多字，完成的时间都是一天，看来水平还是不分上下的。局里写的材料的标题是：《扎根农村四十年，乐在山乡育桃李》白铁生写的标题是《一切为了孩子》，材料很快送到了马县长手里，马县长一看，说，还是用局里写的吧，局里写的标题就比白铁生写的好，有文才，白铁生写的太干巴了，一点文才都没有，人家局里写的材料一开始就描绘了山村的美好风光，天是那么的蓝，水是那么的绿，而白铁生一开始就写山里怎么穷，怎么偏僻，一点诗情画意都没有。既然马县长都说了局长也就照办了，他通知白铁生，说他写的那个材料县长没通过，所以就用局里写的材料了，白铁生说县长是咋说的，局长就把马县长说的话象他学了一遍。白铁生说局里不用他的材料他没意见，但他想通过这个机会象局里的人学习学习，所以他想要一份局里写的材料，看局长能不能满足他的要求，局长说那有什么不能的，就叫局里的人把材料打印出来了，白铁生到局里把材料拿来了。
他仔细地阅读了局里写的材料，他觉得根本没有他自己写的好，一天的时间写了一万多字，把他累够戗但却没被采用，他觉得很窝囊，他觉得是马县长不能欣赏他写的文章，他的才华被埋没了，他非常地痛苦。
他想缓解一下自己的痛苦，他想证明自己的才能，但谁能证明他的才能，他觉得只有一个人，那就是田川。他经常在报纸看理威发表的文章，他觉得田川是邑水县文章写的最好的人，如果田川说他的文章写的不好，没有教育局写的好，他就认了，如果田川说他写的文章比教育局写的好，那就证明马县长不识货，他也会得到安慰。
他拿着两份材料来找田川，他没说哪个是他写的，哪个是教育局写的，因为文章的署名都是姚大民。
“《一心为了孩子》要比《扎根农村四十年》好，你看呢？”
田川有点迟疑地说。因为他不知道这两篇文章哪一篇是白铁生写的，他也生怕白铁生有难堪之处。
“好在哪里呢？”
白铁生不动声色，平静地问，好象这两篇文章都不是他写的，他们是在评论别人的文章。
“从标题上看一心为了孩子就说得比较朴素，比较真诚，姚大民本身就没什么文化，是他的精神感人，《一心为了孩子》说的是他的想法，《扎根农村四十年》是对他的表扬，这是他自己的发言，这不是自己表扬自己吗，他不应该表扬自己，另外说他扎根农村四十年也不准确，他就是农村人，他也走不出大山，他走出大山也是打工，不是什么知识分子在山里有什么作为。”阅读库 www.yuedsk.comyuedsk www.yuedsk.com
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